Завдання олімпіад

8 клас

1.	Світові запаси вугілля складають 7,6×1012 т. У скільки разів збільшиться концентрація вуглекислого газу в нижніх шарах атмосфери? Якщо все вугілля на Землі спалити одразу (вважати, що все вугілля залишається у нижніх шарах атмосфери). Об’єм нижніх шарів атмосфери – 2,5×109 км3, концентрація СО2 у теперішній час – 0,035 %.
	10 балів
2.	Під час розчинення суміші трьох металів масою 2,32 г у надлишку хлоридної кислоти виділилося 1568 л (н.у.) і утворилися сполуки, в яких металічні елементи мають валентність ІІ. Атомні маси цих елементів співвідносяться як 3:5:7, а кількості речовини відповідних металів у суміші – як 4:2:1. Які метали містяться в суміші?
	10 балів
3.	Напишіть хімічні реакції, що відповідають таким перетворенням:  Fe А  БВ А  Г Дайте назви речовинам, що зашифровані буквами та вкажіть типи хімічних реакцій.
	10 балів
4.	Є такі речовини: S8, KClO3, P4, NaCl, KMnO4, Ne, H2SO4, Fe2O3, KАl(SO4)2?12H2O. 1. Визначте, які з цих речовин є простими, а які – складними. Відповідь поясніть. 2. Розрахуйте відносну молекулярну масу речовини: KАl(SO4)2?12H2O.
	10 балів
5.	Експериментальна задача (уявний експеримент): Вам видано три склянки, в кожній із яких знаходиться суміш двох речовин. Ваше завдання − розділити кожну суміш і перенести чисті речовини в нові склянки. Коротко опишіть, як ви це будете робити для таких сумішей: а) суміш кухонної солі та порошку крейди; б) водний розчин кухонної солі; в) суміш деревних ошурок та піску. Які процеси фізичні або хімічні ви використаєте для розділення сумішей?
	10 балів

9 клас

1.	Теплотою утворення речовини називається тепловий ефект реакції утворення   1 моль речовини з простих речовин. Теплоти утворення карбон(IV) оксиду та кальцій оксиду відповідно дорівнюють 394 і 636 кДж/моль. Відомо також, що для розкладу 16,8 г кальцій карбонату з утворенням кальцій оксиду й карбон(IV)  оксиду необхідно витратити  29,9 кДж. Напишіть термохімічні рівняння цих трьох реакцій. Яку масу вугілля теоретично достатньо спалити, щоб утвореної теплоти вистачило для одержання  70 г кальцій оксиду розкладом карбонату?
	10 балів
2.	Нижче подано брутто-формули деяких сполук. В них елементи записані за алфавітом: CuH10SO9, CCu2H2O5, FeH20N2O14S2, C6Fe2KN6, CaCl2O, Na2PbO14Si6, Cl2H6N2Pt, BaH18O10, AlH24KO20S2. Запишіть ці формули в хімічно змістовному вигляді
	10 балів
3.	При розчиненні сплаву заліза, магнію та міді масою 76,4 г у хлоридній кислоті виділився газ об’ємом 19,04 л (н.у.) та утворився нерозчинний залишок масою 48 г. Визначте масові частки металів у  вихідній суміші.
	10 балів
4.	У водному розчині натрій гідроксиду співвідношення кількості атомів Оксигену та Гідрогену становить 4:7. Розрахуйте масову часту лугу в  розчині. Яку масу цього розчину необхідно використати для повної нейтралізації 22 мл розчину сульфатної кислоти з масовою часткою кислоти 70% і густиною 1,591 г/мл?
	10 балів
5.	Експериментальна задача (уявний експеримент): Напишіть і поясніть рівняння хімічних реакцій добування з кам’яної солі: а) хлору; б) їдкого натру; в) водню; г) хлоридної кислоти; д) натрій гіпохлориту; е) натрій хлорату. Як можна використати вище згадані речовини (якщо ви маєте необхідні додаткові реактиви) для добування: а) кисню; б) білильного вапна; в) метилового спирту; г) натрій алюмінату; д) інсектициду – гексахлорану (гексахлорциклогексану)?
	10 балів

10 клас

1.	Складіть рівняння реакцій, що відповідають схемі:            Si  Mg2SiSiH4 SiO2                          ¯5                                                                           ¯4         SiO2  SiK2SiO3 BaSiO3
	10 балів
2.	Щоб добути водень з природного газу, головною складовою частиною якого є метан, використовують процес конверсії метану – каталітичного окислення його киснем повітря, водяною парою або вуглекислим газом. Пропускаючи суміш природного газу з водяною парою над каталізатором при температурі 8700С з 1 м3 природного газу, що містить 6% домішок, добувають 2,736 м3 водню. Обчислити об’ємний вихід метану від теоретично можливого.
	10 балів
3.	Технічний ферум (ІІ) сульфід масою 16 г, який містить 7% Феруму, взаємодіє із хлоридною кислотою з виділенням газуватих продуктів. Обчисліть їх об’єм (н.у.) та об’ємні частки.
	10 балів
4.	Неорганічні пероксиди – велика група реакційно-здатних сполук, які широко вживаються в багатьох промислових галузях. а) Які сполуки називають пероксидами Наведіть приклади таких сполук. б) Напишіть рівняння хімічних реакцій, які лежать в основі двох методів для кількісного визначення вмісту кальцій пероксиду в технічному зразку. в) Поясніть з допомогою рівнянь реакцій наступні перетворення: · до водного розчину сполуки [Cr(H2O)6]Cl3 доливають надлишок розчину натрій гідроксиду. Розчин сполуки забарвлюється в зелений колір. При додаванні розчину гідроген пероксиду колір змінюється на жовтий; · якщо змішати фіолетовий розчин сполуки Мангану з розчином гідроген пероксиду, то розчин знебарвлюється і при цьому виділяється газ.
	10 балів
5.	Експериментальна задача (уявний експеримент): Які нові сполуки можна добути, використовуючи алюмоамоніачні галуни і маючи при цьому гідроксид лужного металу, сульфатну кислоту та воду? Складіть план роботи, опишіть і поясніть способи проведення і послідовність дослідів. Напишіть рівняння відповідних хімічних реакцій. Розрахуйте, яку приблизно кількість кожної з речовин теоретично можливо отримати в кожному випадку з 75г галунів і скільки грамів NaOH і H2SO4 необхідно для проведення кожної реакції.                                                10 балів

11 клас

1.	Який об’єм кисню потрібний для спалювання 40л суміші метану з етаном, відносна густина якої за воднем становить 13,25?
	10 балів
2.	Крейда одного з родовищ містить домішки магній карбонату і піску. За даними хімічного аналізу масова частка Кальцію в крейді становить 34%. Під час сильного прожарювання зразок крейди втрачає 42,64% своєї маси. Обчисліть масові частки карбонатів кальцію і магнію в крейді.
	10 балів
3.	У закритій посудині місткістю 2,75 л міститься одноатомний спирт масою 1,32 г і кисень об’ємом 3,36 л (н.у.). Після повного згоряння спирту тиск у посудині становив 306 кПа за температури 2270С. Визначте формулу спирту. Наведіть структурні формули п’яти ізомерів цього спирту та вкажіть їх назви.
	10 балів
4.	Наважку 12 г речовини C8H8O обробили розчином 60 г брому в тетрахлорометані. Для нейтралізації бромоводню, який при цьому утворився, витратили 200 мл 1М розчину натрій гідроксиду. Після закінчення реакції розчин залишився червоним. Щоб розчин знебарвити, крізь нього пропустили 1,68 л етену (н. у). а)  Визначити кількість молів брому, що вступили в реакцію заміщення  з 12 г C8H8O, а якщо відбулося і приєднання, то і кількість приєднаних молів брому. б) Написати рівняння реакцій і навести структурні формули ізомерів бромпохідних, які при цьому утворилися.
	10 балів
5.	Експериментальна задача (уявний експеримент): В п’яти пронумерованих пробірках знаходяться розчини калій перманганату, натрій сульфіду, бромна вода, толуен і бензен. Як, використовуючи тільки названі реактиви, розпізнати їх? Використовуйте для виявлення кожної з п’яти речовин їх характерні ознаки (вкажіть їх); наведіть план проведення аналізу. Наведіть схеми необхідних реакцій
	10 балів

Методичні рекомендації

Згідно з метою освітньої галузі «Природознавство» та її хімічного компонента, визначеною Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, навчання хімії у школі спрямовується на розвиток засобами предмета особистості учнів, формування їхньої загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких навичок і навичок життєзабезпечення.

Метою навчання хімії є формування засобами навчального предмета ключових компетентностей учнів, необхідних для соціалізації, творчої самореалізації особистості, розуміння природничо-наукової картини світу, вироблення екологічного стилю мислення і поведінки та виховання громадянина демократичного суспільства.

При викладанні хімії в сучасній школі необхідно посилити практичну спрямованість змісту хімічної освіти, акцентуючи увагу на вивченні явищ, процесів, об’єктів, речовин, з якими стикаються учні у повсякденному житті, формувати життєву позицію учнів, їх ціннісну орієнтацію засобами хімії, як навчального предмета, шляхом розуміння користі та шкоди продуктів хімічного виробництва, промислових хімічних процесів, доцільності застосування хімічних продуктів, можливості змінити життя на краще завдяки хімічним знанням. Тому формування в учнів правильного уявлення про оточуючі їх хімічні речовини – одна з головних задач шкільної хімії, розв’язання якої може бути систематично та послідовно організовано безпосередньо на уроках хімії. Для більш наочного сприйняття школярами конкретних хімічних речовин та явищ необхідно збагатити учнівський хімічний експеримент елементами ужиткової хімії. Знання про ужиткову хімію знадобляться їм у подальшому житті при використанні речовин і матеріалів у повсякденні.

Результати ЗНО - 2016

Навчальний заклад		Усього	% учасників, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Назва	Тип	Взяли участь	не подолали поріг	[100;120)	[120;140)	[140;160)	[160;180)	[180;200]
Баландинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	0.00	0.00	50.00	0.00	50.00	0.00
Жаботинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	1	0.00	0.00	0.00	100.00	0.00	0.00
Кам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	50.00	0.00	50.00	0.00	0.00	0.00
Кам'янський еколого-економічний ліцей Кам'янської районної ради Черкаської області	ліцей	6	16.67	0.00	33.33	33.33	16.67	0.00
Кам’янська загальноосвітня спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 з поглибленим вивченням окремих предметів Кам’янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	50.00	0.00	0.00	0.00	50.00	0.00
Косарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	0.00	50.00	50.00	0.00	0.00	0.00
Лебедівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	3	0.00	33.33	0.00	0.00	33.33	33.33
Райгородська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	0.00	0.00	100.00	0.00	0.00	0.00
Ребедайлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	2	0.00	50.00	50.00	0.00	0.00	0.00
Телепинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	1	0.00	0.00	100.00	0.00	0.00	0.00
Тимошівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені Кароля Шимановського Кам'янської районної ради Черкаської області	середня загальноосвітня школа	1	0.00	100.00	0.00	0.00	0.00	0.00
інші категорії учасників	-	3	0.00	66.67	33.33	0.00	0.00	0.00
Загалом:		27	11.11	22.22	37.04	11.11	14.81	3.70